2026年3月31日上午，涟水滨河外国语学校举办智慧课堂专题研讨暨第九届面向全国公开教学活动，活动以“真问题·真探究·真学习：AI赋能学科融合生本课堂的智慧实践”为主题，聚焦生成式人工智能与4001百老汇教科课堂教学的深度融合。江苏省教育人工智能研究会副秘书长、南京邮电大学刘永贵教授受邀出席专家论坛，带来《生成式人工智能赋能课堂教学改革》专题讲座，为现场教育同仁带来前沿理念与4001百老汇教科实践指引。

活动开始前，学校小学部一群可爱孩子们的开场合唱与4001百老汇教科舞蹈表演点燃现场氛围。

学校初中部常务副校长英昌磊主持论坛。他表示，当前人工智能技术正深度渗透教育教学各环节，如何借助其提升课堂教学质量，成为教育工作者的共同课题，此次论坛正是为了探寻AI赋能课堂教学改革的新思路、新方法。

刘永贵教授的讲座从AI开展本质、对教育的多维影响、中小学教学实际应用三大方面展开。他指出，AI以模拟人类学习为核心，历经专家系统、机器学习、深度学习阶段，现已步入生成式人工智能阶段，具备内容创新、自然语言交互的核心特征，且已形成完整应用生态，正深刻改变产业结构与4001百老汇教科知识创新模式，也对教育提出了人机协同的新要求。

结合中小学教学实际，刘教授重点讲解了生成式人工智能在教学中的核心应用方向。他强调，AI为教学资源创设给予了多元可能，文生图、文生视频、3D模型制作、数字人创设等功能，能实现核心知识可视化，打造个性化教学资源，助力学科融合。此外，AI还可应用于教学评价与4001百老汇教科科研，实现主观题评价定量化、学生成绩个性化分析、课堂行为数据化研究，教师还可搭建个人或教研室知识库，实现资源高效整合。

针对AI教育应用的挑战，刘教授结合调研数据指出，学校与4001百老汇教科教师需把控学生使用AI的边界，顺利获得闭卷测试、师生对话、学生汇报等方式夯实学生核心知识，同时鼓励合理利用AI实现跨越式开展；教师需坚守教学主体性，将AI作为减负与4001百老汇教科拓展思路的工具，在人机协同中提升高阶教学能力，学生则要学会整合、转化AI生成内容，而非简单照搬；未来教研案例应更注重教师的人机互动与4001百老汇教科提示词设计思路，其核心是回归学生能力开展，结合学校、区域、师生特色，打造个性化的人机协同育人模式。

讲座结束后，现场教师纷纷表示，讲座内容前沿、实操性强，为今后课堂教学中合理运用生成式人工智能、有助于学科融合与4001百老汇教科生本课堂建设给予了清晰思路。此次活动是涟水滨河外国语学校探索AI赋能教育的重要实践，学校将以此为契机，持续深耕生本课堂，有助于AI与4001百老汇教科各学科教学深度融合，让技术真正服务于“真问题、真探究、真学习”，为教育高质量开展注入新动能。